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译者注：作者大渊盛人九段，曾是日本棋院的院生指导老师，后辞职致力于自己的围棋教室，门下有多名弟子成为职业棋手。
在2007年，我又有三名门徒通过了日本棋院的职业入段测试（总共五个名额）。三人都是同一年龄，竞争意识对他们激励很大。同时，他们能够在短时间内实现入段，在很大程度上也归因于以内弟子方式在我家学棋。
为什么我从2000年起开始招收内弟子呢？
最大的原因在于我对日本围棋未来的危机感。从10多年前起，日本棋手在国际比赛中开始不敌中韩两国。我本人虽然无法出征国际比赛，但也不能袖手旁观。于是我想到，要用一种可持续的、脚踏实地的方式为日本围棋界做点什么，而培养人才是重中之重。
在中国，是采用举国体制，对优秀的年轻棋手进行集中指导和培养。在韩国，汉城除了拥有近千所少年围棋教室，还有三家道场，专门由职业棋手为有志走上职业道路的少年进行指导。正是这样的互相切磋，双方相得益彰，提高了教学质量。
要对抗中韩这样的强国，我想，我们只有象当年的木谷实先生那样，招收内弟子加以培养锤炼，为日本围棋不断输送优秀的人才。
在我家，孩子们每天早上5点起床。原来规定的是6点起床，是孩子们自觉决定提前起来了。简单收拾房间、梳洗过后，就扑在棋盘前，直到去学校上学。孩子们的房间里没有电视、漫画书和电脑，跟我当年在大枝雄介先生门下时一样，潜心投入围棋时，自然就没有玩的心思。
比赛后的第二天一般都是休息，放松身心。除了围棋，我也建议孩子们读一些有价值的书籍，每星期去附近爬几次山。在这样的生活中，当初不合脾气的孩子也慢慢融洽了起来，年龄大的孩子也自然而然照顾起年龄较小的孩子。不知不觉间，孩子们学会了独立和适应社会。
2000年我刚开始招收内弟子时，还担任着日本棋院的教师，为院生们作指导。院生有一百多人，光靠四名教师无法指导得很周到。对于教学中的矛盾和困难我有切身的痛彻经历。
因此，现在的我努力不让自己和孩子们留下遗憾。为了让孩子们拥有远大的志向，我愿意成为他们的台阶。作为一名棋手，我也要不断赶超这批不断进步的孩子，共勉共进。
我希望孩子们能够把目光瞄准世界冠军。通过与中韩两国真正较量，世界围棋必将得以繁荣，大家也必将在互相激励下朝着更高的目标前进，形成良性循环。而围棋的繁荣，也将促进世界的平和。我衷心希望，在不远的将来，围棋也能够拥有属于自己的世界杯。